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人文主义观念在医学教学进程中的意义及价值

投稿时间：2019-11-24 修订日期：2020-01-20 点此下载全文

引用本文：俞楠泽,黄久佐,龙笑.人文主义观念在医学教学进程中的意义及价值[J].医学研究杂志,2020,49(6):177-180

DOI： 10.11969/j.issn.1673-548X.2020.06.039

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作者	单位	E-mail
俞楠泽	中国医学科学院/北京协和医学院北京协和医院整形外科 100073
黄久佐	中国医学科学院/北京协和医学院北京协和医院整形外科 100073
龙笑	中国医学科学院/北京协和医学院北京协和医院整形外科 100073	pumclongxiao@126.com

基金项目:国家自然科学基金资助项目(81670444)；中国医学科学院医学与健康科技创新工程医学人工智能科技先导专项基金资助项目(2018-I2M-AI-004)

中文摘要:新时代以来,我国教育的发展进入到了一个全新的由量化到质化的变革时代,在医学教育领域,培养高质量、全面发展的医学人才关系到我国能否顺利实现党在十八届五中全会中制定的《“健康中国2030”规划纲要》计划。本文从医学教育的人文主义观念出发,对医学教育进行精神及社会层面的充分论述,通过梳理医学人文主义发展的历史、归纳医学人文主义的类型及在新时代医学教育进程中的意义,从而展望人文主义在医学教育领域中未来的发展方向,力争为医学教育的革新提出符合新时代教育规划的理念及思路。

中文关键词:人文主义医学教育质化健康中国

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