欢迎访问《医学研究杂志》网站！

不同教学模式在老年综合评估教学中的比较

投稿时间：2022-04-04 修订日期：2022-04-06 点此下载全文

引用本文：卫雪曼,王卓,姚均迪,赵宁,夏晶颖.不同教学模式在老年综合评估教学中的比较[J].医学研究杂志,2023,52(3):189-193

DOI： 10.11969/j.issn.1673-548X.2023.03.040

摘要点击次数: 233

全文下载次数: 241

作者	单位
卫雪曼	海军军医大学第一附属医院老年病科，上海 200081
王卓	海军军医大学第一附属医院老年病科，上海 200081
姚均迪	海军军医大学第一附属医院老年病科，上海 200081
赵宁	海军军医大学第一附属医院老年病科，上海 200081
夏晶颖	海军军医大学第一附属医院老年病科，上海 200081

基金项目:中国人民解放军军队后勤科研项目保健专项(19BJZ01)；海军军医大学第一附属医院“234学科攀峰计划”(2020YZL009)

中文摘要:老年医学是内科住院医师规范化培训的重要组成部分,老年综合评估为老年医学特有的重点临床医疗内容,在住院医师规范化培训学员教学中尚处于摸索阶段。本研究探讨以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)和以案例为基础的学习(case-based learning, CBL)教学模式在老年综合评估教学中的应用,对PBL教学模式和CBL教学模式进行比较,结合两种教学模式各自的优势,形成较为合理的教学模式,更有利于住院医师规范化培训学员对老年综合评估的理解与掌握,为老年医学学科教学模式的选取与融合提供新的思路。

中文关键词:PBL CBL 住院医师规范化培训老年综合评估

查看全文查看/发表评论下载PDF阅读器