| 中文摘要:目的 探讨BOPPPS教学模式结合雨课堂在眼科临床见习教学中的应用效果。方法 以吉林大学2017级临床医学专业本科眼科见习生共90人为研究对象,试验组(n=45)采用BOPPPS教学模式结合雨课堂进行授课,对照组(n=45)采用传统临床见习模式教学。在教学结束后对两组学生进行客观试题考核及问卷调查,比较两组的教学效果和反馈意见。计量资料采用独立样本t检验,计数资料采用χ2检验。结果 试验组学生的技能操作考核成绩94.62±7.79分和临床病例分析86.78±4.75分成绩均高于对照组88.11±6.02分、80.73±5.57分,差异有统计学意义(P<0.05),两组学生的理论知识考核成绩分别为84.41±0.80分和83.16±0.62分,差异无统计学意义(P＞0.05)。授课教师对试验组学生的评价高于对照组,试验组学生的沟通合作能力、临床诊疗思维能力及人文素养均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对教学方式的评价高于对照组,试验组教学可提高学习兴趣、自学能力、学习效果、学习效率及时间利用率,授课方式的满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 BOPPPS教学模式结合雨课堂教学方式有助于学生参与教学过程,培养自主学习能力及临床诊疗思维,教学效果良好,在眼科临床见习中值得推广和应用。 |
