| 慕课结合虚拟诊疗的教学模式在儿科学教学中的应用研究 |
| 投稿时间：2024-12-23 修订日期：2025-01-06 点此下载全文 |
| 引用本文：牛萍,刘芳,魏丽,叶静萍,余诗倩,赵月强.慕课结合虚拟诊疗的教学模式在儿科学教学中的应用研究[J].医学研究杂志,2025,54(4):194-197 |
| DOI：
10.11969/j.issn.1673-548X.2025.04.036 |
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| 基金项目:湖北省高等教育学会教育研究课题(2023XC077,2024XD232)；湖北省教育科学规划课题(2023GB001)；武汉大学本科教育质量建设综合改革项目(2022ZG277,2023ZG215)；武汉大学医学部教学研究项目(2021027)；2024课程知识图谱建设专项 |
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| 中文摘要:目的 探讨基于慕课结合虚拟诊疗的教学模式在儿科学本科生教学中的应用效果。方法 选取2023~2024年武汉大学第一临床学院完成儿科学课程学习的医学生作为研究对象,按实施慕课结合虚拟诊疗教学模式时间将学生分为教改组和对照组。根据知识考核成绩和采用教育环境评估(Dundee Ready Education Environment Measure, DREEM)量表进行的医学教育环境感知调查,对两组进行教学效果比较。结果 教改组知识考核平均得分(85.00±20.56分)高于对照组(82.30±21.06分)。DREEM量表结果显示,教改组认为当前教学模式下医学教育环境非常好,对照组认为医学教育环境较好。教改组的量表总分及各维度得分均高于对照组,且差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论 在儿科学教学中应用慕课结合虚拟诊疗的教学模式,在一定程度提升了学生的知识掌握能力和对医学教育环境的满意度,值得在医学教育教学中进一步推广。 |
| 中文关键词:儿科学 慕课 虚拟诊疗 医学教育 混合式教学 |
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