| 预防医学本科生学习观与儿童少年卫生学期末成绩的关系 |
| 投稿时间：2024-12-26 修订日期：2025-01-18 点此下载全文 |
| 引用本文：李述刚,郝永秀,孟庆涛,成佩霞,祝慧萍.预防医学本科生学习观与儿童少年卫生学期末成绩的关系[J].医学研究杂志,2025,54(5):203-205 |
| DOI：
10.11969/j.issn.1673-548X.2025.05.036 |
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| 基金项目:首都医科大学教育教学改革研究课题一般项目(2021JYY035) |
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| 中文摘要:目的 为了解预防医学本科生学习观与儿童少年卫生学期末成绩的关系,为儿童少年卫生学教学提供参考。方法本次研究采用学习观问卷,分别于2021年5月和2022年5月对2017级、2018级预防医学专业本科学生进行调查,并收集学生儿童少年卫生学期末考试成绩。采用Mann-Whitney U检验比较组间成绩差异,Spearman相关分析和多重线性回归模型分析学习观与期末成绩的关系。结果 本次研究共纳入101人预防医学专业本科学生,其中男生26人(25.74%),女生75人(74.26%)。女学生的学习能力(z=-2.897,P=0.004)和学业自我体验(z=-2.569,P=0.010)得分高于男学生。学习能力(r=0.282,P=0.004)和学业自我体验(r=0.204,P=0.041)得分与学生的期末成绩呈正相关。多因素分析可见,在扣除学习能力、学业自我体验的影响后,女生比男生的期末成绩更高(t=12.86,P<0.001)。结论 预防医学专业学生学习观的提升有助于提高儿童少年卫生学期末成绩,教学中应注重分性别采取措施塑造和提高学生的学习能力和自我体验感,提升学生对儿童少年卫生学知识技能的掌握水平。 |
| 中文关键词:学习观 儿童少年卫生学 期末成绩 相关性 |
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