| 中文摘要:目的 分析一分钟教学法(one-minute precepter teaching model,OMP)在放射肿瘤科住院医师规范化培训床边教学中的应用效果。方法 选取2022年1～12月在河南省肿瘤医院首次参加放射肿瘤科住院医师规范化培训的20名学员为研究对象,实施常规的教学活动进行教学作为传统教学组；选取2023年1～12月河南省肿瘤医院首次参加放射肿瘤科住院医师规范化培训的24名学员为研究对象,在传统教学组基础上增加OMP教学作为OMP教学组。比较两组学员出科考试综合成绩(理论知识考核成绩、技能考核成绩)、教学效果评价情况、教学模式满意度情况。结果 学习结束后,OMP教学组学员理论知识(客观题、主观题)考核成绩与技能(操作技能、病例分析)考核成绩均高于传统教学组学员,差异有统计学意义(P＜0.05)。学习结束后,OMP教学组学员教学效果评价中能激发学习兴趣、能提升学习主动性及信心、能提升自主学习能力、更容易掌握知识、能提升决策能力、能提升临床思维能力的评分均高于传统教学组学员,差异有统计学意义(P＜0.05)。学习结束后,OMP教学组学员对教学模式的满意度为95.83%(23/24),高于传统教学组学员的70.00%(14/20)高,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论OMP在放射肿瘤住院医师规范化培训床边教学中应用效果显著,能调动学员学习积极性,提升其理论知识及技能考核成绩,提高教学效果。 |
