| 具身认知导向的元宇宙—PBL双螺旋教学模型在骨科规范化培训教学中的应用 |
| 投稿时间：2025-07-08 修订日期：2025-08-06 点此下载全文 |
| 引用本文：严俊伟,周杨,于姚晖,张凯彬.具身认知导向的元宇宙—PBL双螺旋教学模型在骨科规范化培训教学中的应用[J].医学研究杂志,2025,54(12):193-196 |
| DOI：
10.11969/j.issn.1673-548X.2025.12.034 |
| 摘要点击次数: 141 |
| 全文下载次数: 57 |
|
| 基金项目:南京市卫生科技发展专项基金资助项目(YKK22126)；江苏省研究生实践创新计划项目(SJCX24_0761) |
|
| 中文摘要:目的 构建具身认知导向的元宇宙-以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)双螺旋教学模型,探索其在骨科临床规范化培训(以下简称规培)中的应用效果。方法 研究纳入2023年7月~2024年6月在笔者医院骨科规培基地进行住院医师规培的90名学员,根据随机数表法分为两组,每组45名。两组学员采取不同的教学方式,分别是元宇宙-PBL双螺旋教学法和传统教学法。在规培结束时,比较两组学员的理论知识考试、临床案例分析考试和技能操作考试得分,并调查学员的学习动机、对教学活动的评价和满意度。结果 观察组学员的理论知识得分、临床案例分析得分和技能操作得分、学习动机评分均明显高于对照组(P<0.05),且认为教学活动中授课内容形象易懂、自主学习参与度高、组员沟通合作良好的人数均明显多于对照组(P<0.05),总体满意率为97.8%。结论 具身认知导向的元宇宙-PBL双螺旋模型通过“技术具身-问题驱动”的协同机制,显著提升骨科规培教学效果,为临床教育数字化转型提供新范式。 |
| 中文关键词:元宇宙 虚拟现实 PBL 具身认知 临床教学 |
| |
|
|
| 查看全文 查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
|
|
|
