| 以岗位胜任力为导向的BOPPPS+CBL教学模式在超声医学研究生教学中的应用探索 |
| 投稿时间：2025-08-14 修订日期：2025-08-19 点此下载全文 |
| 引用本文：姜佳序,苏雁欣,赵鹏,邸郅欣,赵晨,冷晓萍,李海茹.以岗位胜任力为导向的BOPPPS+CBL教学模式在超声医学研究生教学中的应用探索[J].医学研究杂志,2026,55(1):166-169 |
| DOI：
10.11969/j.issn.1673-548X.2026.01.030 |
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| 基金项目:2024年度黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目(SJGYY2024125) |
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| 中文摘要:目的 随着“新医科”建设的推进及“健康中国”战略的实施,对超声医学人才也提出了更高的要求。为了助力现代医疗服务体系建设,实现促进健康、预防疾病、优化资源配置的战略目标,需要培养具备专业精湛、跨界融合、信息化驱动、健康管理导向及终身学习理念的复合型超声医学人才。研究生教育作为高等医学教育的重要组成部分,是保障复合型人才培养的关键。为了有效提升超声医学研究生的培养质量,本文提出了以岗位胜任力为导向的BOPPPS联合案例教学模式(case-based learning,CBL)的混合教学模式,并探讨了该教学模式在超声医学研究生教学中的设计理念及应用潜力。 |
| 中文关键词:岗位胜任力 BOPPPS 案例教学模式 超声医学 研究生教育 |
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